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怎么陪养初中生看书习惯,初中生学习习惯及学习方法七:养成读书习惯

互联网 2020-10-26 15:22:55
初中生学习习惯及学习方法七:养成读书习惯

2012-10-24 16:48:37来源:佚名

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读书

书分很多种类。不同的书,读的方法不同,读的重点也不同。书大体可以分为:描述类,叙述类,论述类和分析类。

描述类书籍主要包括小说,诗歌散文集等到文学作品,语文课本中的大部分文章属于这一类。读这类书籍时主要是去感受,感受作者的感受,感受文中的情与景。所以读这类书时要每字每句地读,细细品味,才能达到阅读的效果。

叙述类图书主要包括历史书籍,记实性文学书籍。读这类书主要是去了解书所记载的一系列人物,事件的相互关系,包括因果关系和时间关系等。掌握了 这些关系就达到了阅读的目的。读这类书时不必过多地注重一字一句,但一定要按顺序阅读,读每一章节时最关注的是时间,地点,人物,事件然后用这四个要素把 整本书串起来。

论述类书籍主要包括政治类书籍。读这类书主要是了解书本身所阐述的观点。这类书往往结论性的观点并不是很多,但会用相当多的篇幅来支持其观点,因此读这类书的时候是可以跳跃着阅读,就是先读结论,再去有目的地读作者的论据,这样读书的效率会很高。

分析类书籍主要包括数,理,化,生物,地理等书籍。这类书籍都是以传播科学知识为内容的,读这类书的目的是很清楚的,就是理解和接受。所以读这 类书时,一定首先要清楚这一章要让自己理解什么,通常是一个定理或一具公式。然后围绕这一核心去读书,思路就会很清晰,读书效率自然会提高。

对于教科书,初中生普遍存在的问题是“不想读”或“不会读”。其一,认为“教科书简单,不值得读”;其二,认为“老师已 经讲了,没有新意,不必再读”;其三,读书障碍很多,不想读。其实,读书这个环节也是非常重要的,决不能忽视。要提高读书的效果,应当把握以下三个环节: 即“上课前要先读”,即预习,可以“粗读”,这样就能做到心中有“底”,有疑,有问进课堂;做作业之前要再读,即复习,要求“细读”;在训练中遇到疑难问 题,找到对应章节要反复读。要求“精读”。另外,读教科书还要从中 把握好知识点,重点,难点,通过自己的归纳,小结,形成本节课或本章节的知识结构,把零碎的,一点上滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练, 同学们可亲自去体验品尝读书的味道,真正认识到“书本是最好的教师”,从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法,自学能力也就相应提高了。

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